一、课程名称
《标志与企业形象设计》
二、课程概述
（一）课程简介
《标志与企业形象设计》是视觉传达设计的一门专业必修课，共64课时，4个学分，开设时间为大三第一学期。课程主要包括理论和实训教学两个部分，其中以标志设计的形式、技法、创意构思和表现形式，以及企业形象设计的概念、构成要素、功能原则、创意设计方法和规律等内容为主。通过该课程的学习，学生掌握企业形象设计的内容和原则，能够培养学生用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力，使学生正确理解企业形象的概念，了解企业形象发展的历史，并初步具备对标志设计和企业形象设计的实践与应用能力。此外，本课程于2023年被列入山西应用科技学院一流课程和信息化示范课程建设。
（二）课程目标
1.知识目标
对标志设计的创意方法、设计方法理解并应用；CI的涵义、构成要素、历史沿革等基础理论知识有明晰的认知和较深入的理解。结合实践，理解并积累设计导入和设计管理的知识经验。
2.能力目标
通过自创企业品牌形象的形式，增强学生的独立思考与创新思维能力，能够将课上所学知识内容掌握并运用于实践中，完成设计作品，从而加深对课程的理解。在创作过程中，将设计原则、方法及规律，版式编排，色彩创意符合其规范要求，新颖独特，培养学生提高审美能力、实践能力和团队协作能力。
3.素质目标
能够培养学生良好的艺术审美，提高艺术创造能力，激发创新思维。了解本课程对中国历史文化传承与发展的意义。增强学生投身专业研究的使命感，在理解中践行社会核心价值观，为个人和社会都赋予独特的意义。
三、课程负责人及团队成员
课程负责人：阎伟
团队成员：董霞、杜婕、徐国君、李雅宁
四、课程特色与创新
（一）课程特色
（1）深化协同育人，优化教学资源。通过"以市场为导向、以项目为核心"，鼓励学生以项目为创作设计内容，对教学内容进行及时的调整，从而达到利用项目带动教学，深化教学的目的。
（2）优化教学方法，提高学生兴趣。在教学中合理使用学习通等资源，鼓励学生大胆创新，自主探究。在线上资源多设置一些开放式的话题，引导学生讨论，使其对于设计方法和思维提出独特的看法，这样才会不断有新思想涌现。在课堂教学中，不断地改进教学方法，更新教学观念，培养学生的创新意识，提高学生学习课程的兴趣。
（3）注重学生实践能力与创新能力的培养。教学过程中利用多媒体、工作室等多种手段，按"知识的引入——知识的教学——知识应用与实践"三个层次组织学习，将理论知识与实践相结合，提高学生的学习热情，培养学生的创新思维和能力。积极开展校企合作，通过企业实践、认知实习等方式，拓展教学研究和学生的实践能力转化视野与平台，培养学生解决实际问题的能力。
2.教学改革创新点
（1）教学内容由"知识整合"向"项目导向"转换。本课程注重于将知识点与项目的结合，将课堂的教学内容与企业的需求进行匹配，从而达到"以市场为导向、以项目为核心"的目的，使学生学有所用，学以致用。
（2）教学模式由"被动学习"向"主动学习"转换。本课程通过利用学习通抢答、选人、分组任务、主题讨论、投票等形式，并融入社会热点话题吸引学生进行讨论，从而达到改变学生学习态度的目的，使学生由被动学习向主动学习进行转变，与此同时充分利用学生全天的碎片化的时间，采用短时间间隔的方式在线学习，提升教学知识的学习效果，加强学生对于知识的记忆与理解。
（3）评价机制创新。引入企业导师评价、学生互评与自评，构建多元化评价主体，促进学生对评价标准的深度理解与批判性思维。结合学科竞赛、企业采纳等形式，鼓励学生追求卓越。
（三）课程与教学改革
（1）解决知识内容与应用结合不够紧密的问题。本课程在建设中优化了课程的知识结构，采用"以市场为导向、以项目为核心"的教学理念。在实际的教学中，注重利用实际项目，将本课程的各个知识点与实际项目进行紧密结合，突破以往教学关注于知识的存储，转变为现在的更注重于知识的应用。
（2）解决如何优化教学方法提高学生学习兴趣的问题。根据学生认知规律和接受特点，创新教学模式与方法，突出学生中心地位，引导学生进行探究式与个性化学习，努力实现现代信息技术与教学深度融合，通过利用学习通平台在授课时采取抢答、选人、分组任务、主题讨论、投票等形式，促进师生之间、学生之间的交流互动，强化学生创新能力、批判性思维能力的培养，杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的现象，杜绝信息技术应用简单化、形式化现象，杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。
（4）改革评价方式。本课程在考核方式上不断完善与创新，更加关注对于学生学习过程的监测，将学生日常学习轨迹的点点滴滴均作为最终成绩的一个部分，从而能够更加真实的反映出学生的学习态度，更加客观全面的反映学生在知识、技能、思维、情感等四个维度的真实情况。
五、课程成果
（一）课程负责人
阎伟：毕业于山西大学美术学院设计学专业，中共党员，视觉传达设计教研室主任，主要研究方向视觉传达设计及理论研究。主要担任《包装设计》、《标志与企业形象设计》、《书籍装帧》、等课程的教学工作。现任中国好创意暨全国数字艺术设计大赛山西省分赛区组织委员会副秘书长，中国好创意暨全国数字艺术设计大赛山西赛区评委，学院奖校赛评委，双师双能型教师，主要参与省级课题5项，主持省级课题1项，校级课题1项，参与多项校级课题，发表省级期刊4篇。参与省级一流课程2门，主持校级一流课程、校级信息化示范课程1门，参与校企合作课程1门。
（二）团队成员
1.董霞：副教授，主持省级教改课题3项，主编专著1本，多次在省级刊物发表论文。获省级教学成果二等奖，校级教学成果特等奖和一等奖；本人主讲的《广告创意与策划》获批省级一流课程建设项目；获山西省普通高校课程思政大赛副高组二等奖；曾被授予“山西省模范教师”“教学名师”“山西省优秀党员”等称号；多次辅导学生在大学生广告艺术大赛中获得各类奖项。
2.杜婕：中共党员，讲师。主持省级哲学社会科学项目1项，教改项目1项，校级哲学社会科学项目1项；参与省级哲学社会科学项目1项，教改项目1项；软著1项；发表省级及以上期刊4篇；出版专著1部；参与校级一流课程2门、信息化示范课程1门。个人获得国家级、省级与校级赛事奖项共计15余项，优秀指导教师若干项；指导学生获得国家级、省级赛事奖项共计46余项、优秀奖若干项。获得我校学生最喜爱的“四有”好老师、大学生学科竞赛优秀指导教师及“优秀教师”等荣誉称号。
3.徐国君：中共党员，视觉传达设计教研室教师，注重课堂教学中的理论与实践结合。主持省级教改项目1项、主持省级哲学社会科学项目1项、主持省级美育课题1项、主持哲学社会科学规划项目1项，主持校级课题1项；参与省级教改项目1项；发表学术论文9篇（省级以上期刊）；实用新型专利1项，指导大学生广告艺术大赛获奖29项，2次获国家级、省级优秀指导教师称号；指导学科竞赛国家级1项（获国家级奖3项），指导学科竞赛省级2项（获奖35项）。
4.李雅宁：中共党员，讲师，天津美术学院硕士研究生。主要担任插画设计与非遗文创设计等课程的教学工作，双师双能型教师，主讲课程获得全国数字创意教学技能大赛国家级一等奖、全国高校教师教学创新大赛山西省二等奖；悉心指导学生参与各类专业学科竞赛，斩获一级赛事国家级一等奖4项，各类等级奖80余项；获评“优秀教师”“优秀竞赛指导教师”等多项荣誉称号10余项。主持参与省级课题4项，发表省级论文4篇，主持校一流课程、校企合作课程1门。
