一、课程名称
《传统及现代手工艺制作》
二、课程概述
1.课程简介
《传统及现代手工艺制作》该课程是视觉传达设计专业的一门专业选修课程，开设在第七学期，起着承接毕业设计和专业课程的作用。本门课程有着较强的综合实践性，与学校的应用型办学思路高度一致。并于2023年获批校级“一流课程”。
2.课程目标
通过本课程的学习，使学生亲自动手体会艺术与工艺的关系，了解掌握2-3种不同传统手工艺的创作方法、艺术特征与制作程序，使理论与实践紧密结合，既增强动手能力、实际操作能力，又弘扬民族文化，为艺术创作、应用设计打下良好的基础，并在学习中养成良好的沟通能力与团队协作精神，具有良好的职业道德、较强的质量意识和创新精神。树立正确 质量意识、职业规范、环境和可持续发展意识，以及创新精神、工匠精神。
三、课程负责人及团队成员
张萌
张金
王任菲
靳江燕
张文
四、课程特色与创新
本课程亮点在于将传统手工艺与现代审美探索创新设计可能性，是学生在了解传统文化的过程中激发创新精神。本课程利用创新的教学方法引领学生学习创新的学习内容，达到更好的学习效果。
（二）教学内容创新
以实践应用为重的教学内容：从以往关注知识的存储，转变为注重于知识应用，在授课过程中重点对传统手工艺的制作工艺等知识点进行深入讲解，旨在为后续实践做好理论奠基，以产出更多的优秀作品。授课内容形式采用线上、线下、企业联动的全方位渠道，多维度、深层次、宽领域的让学生了解本门课程，进一步实现以实践促发展的教学目标。
（三）教学方法创新
线上线下相结合的教学手段：首先，改变以教师讲授为中心的授课方式，充分利用线上教学平台，进一步探索线上线下相结合的教学方式，全方位拓展教学资源，充分调动学生积极性。其次，注重理论和实践相结合的教学方式，通过已掌握的理论知识和专业技能，提升学生的综合能力。最后，注重教学成果转化，以实现“产学研转”的产教融合为目的，体现应用型高校课程的“应用型”特点。
（四）评价方式创新
本课程的教学评价包括过程评价和终结评价，评价主体含教师评价和学生互评等，通过线上和线下评价相结合，评价过程可回溯，更显示其教学评价的合理性。
五、课程成果
（一）课程负责人及团队教师科研成果
1.主持省级教改课题4项
（1）2021.7-2022.7 新媒体时代下视觉传达专业教师教学能力改革创新培训（202101048012）北京动漫者教育科技有限公司，2万；
（2）“课程思政”背景下《自创品牌全案设计》教学改革研究，1/3，校级，山西应用科技学院
（3）“课程思政”背景下《自创品牌全案设计》教学改革研究，1/3，省级，山西省教育厅；
2.发表的教学研究论文
张萌：发表省级期刊7篇；张金：省级期刊4篇教材2册，外观设计专利2项；王任菲省级期刊1篇；靳江艳：校级期刊1篇，省级期刊1篇；张文：校级期刊1篇。
3.课程负责人获得的教学表彰、奖励
（1）2020.8 在中国广告协会举办的《学院奖》荣获优秀指导教师；
（2）2020.9 在山西应用科技学院第36个教师节评选为优秀教师；
（3）2020.12 在山西省文化旅游厅举办的《第二届文旅杯》荣获优秀指导教师；
（4）2020.12 在山西省教育厅举办的《第六届大学生艺术展演》荣获优秀指导教师；
（5）2020.12 在山西省教育厅举办的《第六届大学生艺术展演》个人作品荣获二等奖、三等奖；
（6）2021.5 在全国大学生艺术展演活动中荣获三等奖；
（7）2021.7 山西应用科技学院教师教学要件竞赛二等奖；
（8）2021.11 被评为山西应用科技学院2021年“我最喜爱的好老师”；
（9）2021.4 被评选为山西应用科技学院青年骨干教师；
（10）2021.7 第四届全国高校数字创意教学技能大赛 视觉传达组 优秀奖 ；
（11）2022.7 第五届全国高校数字创意教学技能大赛 视觉传达组 三等奖；
（12）2022.7 2022年学院奖春季征集获得 优秀组织教师；
4.课程团队获得的教学表彰、奖励
张金：省级一流建设课程一门，省级以上教学成果、设计作品及指导学生获奖共24项。
王任菲：第十五届全国美育教学展评审美化教学能力一等奖；第十五届全国美育教学展评教学成果一等奖；第十五届全国美育教学展评优秀指导教师奖；第十五届全国美育教学展美术作品一等奖；第十五届全国美育教学展美术作品二等奖；中国大学生广告艺术节学院奖2023春季征集活动优秀组织教师。
张文：第十五届全国美育教学展评审美化教学能力一等奖；第十五届全国美育教学展评教学成果一等奖；第十五届全国美育教学展评优秀指导教师奖；中国大学生广告艺术节学院奖2023春季征集活动优秀组织教师。
